Relación entre los enfoques adoptados por los estudiantes en el desarrollo de actividades académicas y los resultados de aprendizaje.
| AUTORES |
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| Fabiola Ocampo Botello Instituto Politécnico Nacional-ESCOM |
| Silvia Guadalupe Maffey García Instituto Politécnico Nacional-Cecyt 2 |
| Roberto De Luna Caballero Instituto Politécnico Nacional-ESCOM |
El modelo Presagio-Proceso-Producto (3P) establece que las características del aprendiz, el contexto de aprendizaje y los enfoques del estudiante en el desarrollo de una tarea en particular impactan los resultados del aprendizaje, lo cual es el sustento de lo que se conoce como los enfoques de aprendizaje, por lo que resulta interesante analizar la relación existente entre el enfoque de aprendizaje adoptado por los alumnos durante la realización de actividades académicas en un curso (proceso) y los resultados cuantitativos obtenidos de tales actividades, considerando el promedio, las horas dedicadas al estudio y el número de adeudos académicos (producto). Lo anterior fue la motivación de este proyecto, en el que se desarrolló una investigación por encuesta con corte transversal en el que participaron voluntariamente 77 estudiantes.
Leer másPlataforma de pre diagnóstico para la identificación de condiciones del Trastorno del Espectro Autista.
| AUTORES |
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| Samira King Delgado Instituto Tecnológico Superior de Pánuco |
| Jesús Muñiz Blanco Instituto Tecnológico Superior de Pánuco |
| Luz Ángela Hernández Rivera Instituto Tecnológico Superior de Pánuco |
| Carlos Arturo Aguilar Díaz Instituto Tecnológico de Ciudad Madero |
El Autismo o Trastorno del Espectro Autista (TEA) se trata de un grupo de trastornos del desarrollo neurológico que causan dificultades en las habilidades de comunicación y habilidades sociales de quien lo padece. Puede suceder en diferentes escalas y a personas de cualquier raza o género, y se desarrolla desde la infancia temprana y dura toda la vida.
Leer másHabilidades tecnológicas y de comunicación de los docentes de ciencias desde la perspectiva del estudiante de nivel medio superior modalidad virtual.
| AUTORES |
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| Reina Verónica Román Salinas Instituto Tecnológico Superior de Pánuco |
| Marco Antonio Díaz Martínez Instituto Tecnológico Superior de Pánuco |
| Carlos Alberto Contreras Verteramo Instituto Tecnológico Superior de Pánuco |
| Víctor Hugo Tobías Martínez Instituto Tecnológico Superior de Pánuco |
Este artículo parte de la importancia del proceso de enseñanza, el cual, ha sufrido un cambio radical en la forma de impartirse, derivado del confinamiento causado por la crisis sanitaria por COVID-19. Esta investigación tiene como objetivo analizar las habilidades docentes que impactan en el aprendizaje de los estudiantes de nivel medio superior. Se diseñó un instrumento de tipo estructurado con escala tipo Likert para analizar el comportamiento de las variables de estudio de gestión tecnológica y gestión operativa. Estas variables en conjunto presentan 4 dimensiones en total a evaluar: tecnologías de la información y comunicación, ambiente de aprendizaje, motivación y comunicación.
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